A Second Language in the Classroom; Are We Missing the Boat?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Selman, Ruth
Titel	A Second Language in the Classroom; Are We Missing the Boat?
Quelle	In: Montessori Life, 5 (1993) 1, S.31-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingualism; Cognitive Development; Cultural Awareness; Early Childhood Education; Immersion Programs; Language Acquisition; Second Language Instruction; Second Language Learning; Second Language Programs; Second Languages; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; Kognitive Entwicklung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Immersionsprogramm; Sprachaneignung; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Second language; Zweitsprache; Frühe Kindheit
Abstract	In the context of an increasingly interdependent world society, discusses the benefits of early acquisition of a second language for American children. Benefits cited include the ease of learning a second language at an early age, improved abilities in concept formation, greater cognitive flexibility, and appreciation of cultural diversity. Second language programs in the classroom are also discussed. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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