Literature Groups: A Model of the Transactional Process.

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Autor/inn/en	Tiballi,Brooke; Drake, Laura
Titel	Literature Groups: A Model of the Transactional Process.
Quelle	In: Childhood Education, 69 (1993) 4, S.221-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Environment; Classroom Techniques; Discussion (Teaching Technique); Discussion Groups; Early Childhood Education; Kindergarten; Kindergarten Children; Language Acquisition; Literature; Literature Appreciation; Motivation Techniques; Program Descriptions; Reading Programs; Reading Skills; Student Centered Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Literatur; Literarische Wertung; Motivationsförderung; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Reviews research on literature discussion groups, which suggests that groups allow readers to bring personal experiences to and take meaning from books, and young readers come to deeper levels of understanding. Discusses the use of literature groups in a kindergarten classroom, focusing on the teacher's use of and responses to literature, and the child's role in the classroom. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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