Objectivity and Emancipation in Learning Disabilities: Holism from the Perspective of Critical Realism.

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Autor/in	Warner, Michael M.
Titel	Objectivity and Emancipation in Learning Disabilities: Holism from the Perspective of Critical Realism.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 26 (1993) 5, S.311-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Learning Disabilities; Objectivity; Realism; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Holistischer Ansatz; Learning handicap; Lernbehinderung; Realismus; Theory; Theorie
Abstract	This article provides a critique of holism within the learning disabilities field, based on its incipient subjectivism. It examines the issue of objective, scientific study in relation to the works of Richard Iano, Mary Poplin, and Lous Heshusius and recommends consideration of the perspective of critical realism, based on the writing of Roy Bhaskar. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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