Continuity and Change in Teacher Development: First Year Teacher after Five Years.

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Autor/inn/en	Bullough, Robert V., Jr.; Baughman, Kerrie
Titel	Continuity and Change in Teacher Development: First Year Teacher after Five Years.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 44 (1993) 2, S.86-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Case Studies; Classroom Techniques; Grade 7; Junior High Schools; Longitudinal Studies; Teacher Characteristics; Teacher Improvement; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenführung; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung
Abstract	This study examined a teacher's first and fifth year of teaching, focusing on continuity and change in teacher development. Interviews and observations investigated the paths of her development as a teacher and found that she had developed significantly and positively over the five years. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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