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Autor/inn/enBasili, Patricia A.; Sanford, Julie P.
TitelConceptual Change Strategies and Cooperative Group Work in Chemistry.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 28 (1991) 4, S.293-304Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterConcept Formation; Cooperative Learning; Educational Research; Group Behavior; Group Discussion; Groups; Higher Education; Misconceptions; Physical Sciences; Qualitative Research; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Teaching Methods; Two Year Colleges
AbstractStudy (n=62) at suburban community college tested method of conceptual change in which treatment students worked in small cooperative groups on tasks aimed at eliciting their misconceptions so that they could be discussed in contrast to scientific conception that had been taught in direct instruction. Treatment group had significantly lower numbers of misconceptions on four of five target concepts. (Author/PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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