Fostering Communication in Mathematics Using Children's Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lewis, Barbara; und weitere
Titel	Fostering Communication in Mathematics Using Children's Literature.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 40 (1993) 8, S.470-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-136X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Literature; Discussion (Teaching Technique); Elementary Education; Holistic Approach; Integrated Activities; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Problem Solving; Reading Aloud to Others; Teaching Methods; Writing Across the Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Elementarunterricht; Holistischer Ansatz; Integrierender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses how children's books can engage students in communicating mathematical ideas. Describes situations in which teachers use literature as a stimulus for thinking, listening, writing, speaking, and reading about mathematics. (12 references) (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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