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Autor/inBuschman, Larry
TitelThe Versatile Number Line.
QuelleIn: Arithmetic Teacher, 40 (1993) 8, S.464-66Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0004-136X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Discovery Processes; Discussion (Teaching Technique); Elementary Education; Learning Activities; Learning Processes; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Number Concepts; Problem Solving; Teacher Role; Teaching Methods; Teaching Models; Thinking Skills
AbstractDescribes an activity that demonstrates a teaching-learning model in which students ask yes or no questions to determine an unknown number on a number line. Provides a sequence of five steps to carry out the activity and suggestions for extending and expanding the activity for different grade levels. (MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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