Young Children's Understanding of Interpretive Diversity between Different-Age Listeners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Montgomery, Derek E.
Titel	Young Children's Understanding of Interpretive Diversity between Different-Age Listeners.
Quelle	In: Developmental Psychology, 29 (1993) 2, S.337-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Adults; Attribution Theory; Cognitive Development; Infants; Social Cognition; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Soziale Kognition; Frühe Kindheit
Abstract	In one experiment, most four to eight year olds overattributed knowledge to a preverbal baby who heard an informative message. In a second experiment, six and eight year olds acknowledged differences in babies' and adults' interpretations of a message that was not obviously informative. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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