Teaching Children with Autism to Use Photographic Activity Schedules: Maintenance and Generalization of Complex Response Chains.

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Autor/inn/en	MacDuff, Gregory S.; und weitere
Titel	Teaching Children with Autism to Use Photographic Activity Schedules: Maintenance and Generalization of Complex Response Chains.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 26 (1993) 1, S.89-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Autism; Behavior Change; Daily Living Skills; Generalization; Independent Living; Intermediate Grades; Junior High Schools; Males; Personal Autonomy; Photographs; Pictorial Stimuli; Scheduling; Time Management; Time on Task; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Alltagsfertigkeit; Selbstverantwortung; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Male; Männliches Geschlecht; Individuelle Autonomie; Photograph; Foto; Photo; Fotografie; Photographie; Fantasieanregung; Disposition; Zeitmanagement; Zeitaufwand; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A graduated guidance procedure was used to teach 4 boys (ages 9-14) with autism to follow photographic activity schedules to increase on-task and on-schedule behavior. Use of the schedules produced sustained engagement which generalized to a new schedule with a new sequence of photographs. Subjects were able to independently change activities in various settings without supervision. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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