Counseling Culturally and Linguistically Diverse Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fenelon, James; und weitere
Titel	Counseling Culturally and Linguistically Diverse Students.
Quelle	In: Illinois Schools Journal, 72 (1993) 2, S.15-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-2236
Schlagwörter	Stellungnahme; Asian Americans; Bilingual Education; Counseling Techniques; Counselor Role; Cultural Differences; Educational Counseling; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Hispanic Americans; Limited English Speaking; Minority Group Children; Public Schools; School Counseling; Teacher Role; Urban American Indians + Suchen Sie Ihr Suchwort? Asian immigrant; United States; Asiatischer Einwanderer; USA; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Kultureller Unterschied; Educational counselling; Educational guidance; Bildungsberatung; Erziehungsberatung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hispanic; Hispanoamerikaner; Public school; Öffentliche Schule; School counselling; Pädagogische Beratung; Lehrerrolle
Abstract	Provides insights into issues facing educators and counselors who are working with language minority students in public school settings. Explores cultural themes common to many Hispanic American groups, looks at approaches to urban and other current Native American settings, and describes the Minority Identity Development Model for Asian Americans. (JB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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