Examining the Evidence: Have States Reduced Local Control of Curriculum?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tyree, Alexander K., Jr.
Titel	Examining the Evidence: Have States Reduced Local Control of Curriculum?
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 15 (1993) 1, S.34-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Curriculum Design; Educational Policy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Local Government; School District Autonomy; State Action; State Government; State School District Relationship; State Standards; California; Florida; New York; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungspraxis; Gemeindeverwaltung; School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie; Staatliche Intervention; Bund-Länder-Beziehung; Staatliches Schulamt; Kalifornien
Abstract	Curriculum policies of New York, California, Texas, and Florida are analyzed in light of their potential to control local educational practice. Examination of consistency, prescriptives, authority, and power of these policies indicates that state policies may have reduced, but have not eliminated, local curricular control. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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