A Conservative Approach to Special Education Reform: Mainstreaming through Transenvironmental Programming and Curriculum-Based Measurement.

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Autor/inn/en	Fuchs, Douglas; und weitere
Titel	A Conservative Approach to Special Education Reform: Mainstreaming through Transenvironmental Programming and Curriculum-Based Measurement.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 30 (1993) 1, S.149-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Comparative Analysis; Conservatism; Educational Change; Elementary Secondary Education; Heterogeneous Grouping; Mainstreaming; Mathematics Achievement; Mathematics Instruction; Mild Disabilities; Regular and Special Education Relationship; Student Placement; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konservatismus; Bildungsreform; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Schülerpraktikum
Abstract	A process for readying students to change from special education to regular mathematics classrooms was implemented and validated in a study involving 42 students with mild disabilities in experimental and control groups. Preparation appeared to enhance achievement while in special education, but not in the regular class. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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