A Case Study on Integrating History and Reading Instruction through Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, John A.; und weitere
Titel	A Case Study on Integrating History and Reading Instruction through Literature.
Quelle	In: Social Education, 56 (1992) 7, S.370-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Case Studies; Elementary Secondary Education; History Instruction; Integrated Activities; Interdisciplinary Approach; Literature; Reading Assignments; Supplementary Reading Materials; Unified Studies Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; History lessons; Geschichtsunterricht; Integrierender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Literatur; Reading materials; Lesekartei; Kombinationsstudiengang
Abstract	Suggests that using historical novels in a unified studies approach to social studies and reading instruction may enhance students' learning in both content areas. Describes a historical fiction project utilizing three novels pertaining to United States history. Concludes that the whole class instruction unified each class through participation in discussions and projects. (DK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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