A "New" Paradigm of Early Childhood Professional Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Willer, Barbara; Bredekamp, Sue
Titel	A "New" Paradigm of Early Childhood Professional Development.
Quelle	In: Young Children, 48 (1993) 4, S.63-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Early Childhood Education; Models; Professional Development; Professional Recognition; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Analogiemodell; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Discusses key features of a conceptual framework for early childhood professional development that is designed to achieve the advantages of professionalization, minimize the potential negative effects of professionalization, and result in higher quality early childhood programs for all young children and their families. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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