L'informel dans la formation des enseignants: Le cas de L'Institut Superieur Pedagogique de Bukavu (Zaire) (Informal Elements in Teacher Education: The Case of the Pedagogical Institut Superieur Pedagogique in Bukavu (Zaire).

Autor/inn/en	Magabe, M.; und weitere
Titel	L'informel dans la formation des enseignants: Le cas de L'Institut Superieur Pedagogique de Bukavu (Zaire) (Informal Elements in Teacher Education: The Case of the Pedagogical Institut Superieur Pedagogique in Bukavu (Zaire).
Quelle	In: International Review of Education/Internationale Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft/Revue Internationale de Pedagogie, 38 (1992) 5, S.471-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Foreign Countries; Higher Education; Informal Organization; Learning Activities; Learning Processes; Learning Strategies; Preservice Teacher Education; Student Attitudes; Student Teachers; Teacher Education Curriculum; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schülerverhalten; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Describes a survey of student teachers at the Institut Superieur Pedagogique, in Zaire, to determine their perceptions of indispensable teaching skills and effective means of acquiring them. Underscores the importance placed by students on internal reflection, mental preparation, the will to succeed, conscientiousness, intuition, and using a resource network. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC