Teachers as Students, Reflecting Resistance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hesse, Douglas
Titel	Teachers as Students, Reflecting Resistance.
Quelle	In: College Composition and Communication, 44 (1993) 2, S.224-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Stellungnahme; Graduate Students; Higher Education; Student Attitudes; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Teaching Assistants; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Schreibunterricht
Abstract	Discusses similarities between graduate students in English and undergraduate students in English courses with regard to their resistance to difficult texts. Describes the reflexive position of those who perform the dual roles of teacher and student, especially teaching assistants. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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