Breaking the Code: Engaging Practitioners in Critical Analysis of Adult Educational Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brookfield, Stephen
Titel	Breaking the Code: Engaging Practitioners in Critical Analysis of Adult Educational Literature.
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 25 (1993) 1, S.64-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Adult Education; Critical Thinking; Criticism; Educational Research; Literature Reviews; Resistance (Psychology); Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kritisches Denken; Kritik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Resistenz; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Presents a framework for critical reflection on adult education literature in four sets of questions: methodological, experiential, communicative, and political. Addresses reasons for student resistance to critical analysis. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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