A Review of Peter Senge's Examination of Learning Organizations: Implications for Vocational Special Needs Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wonser, Renee L.; Damme, Susan R.
Titel	A Review of Peter Senge's Examination of Learning Organizations: Implications for Vocational Special Needs Programs.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 15 (1993) 3, S.53-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-7597
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Administration; Educational Improvement; Educational Planning; Educational Quality; Special Needs Students; Total Quality Management; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsplanung; Quality of education; Bildungsqualität; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Quality management; Qualitätsmanagement; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Total quality management fits naturally with service to vocational-technical special needs students. Conception of the institution as a learning organization requires core competencies: shared vision, personal mastery, mental models, team learning, and systems thinking. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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