Applying Continuous Quality Improvement Principles in Secondary School Vocational Education, with Emphasis on Special Populations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McLean, Gary N.
Titel	Applying Continuous Quality Improvement Principles in Secondary School Vocational Education, with Emphasis on Special Populations.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 15 (1993) 3, S.19-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-7597
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational Quality; Secondary Education; Special Needs Students; Total Quality Management; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Quality of education; Bildungsqualität; Sekundarbereich; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Quality management; Qualitätsmanagement; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Principles of quality management applicable to education for secondary special populations include process orientation, cascading, top commitment, vertical/horizontal communication, continuous improvement, shared vision, primacy of customers, investment in people, constancy of purpose, and shared goal setting. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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