Reflections on the New Definition for Emotional or Behavioral Disorders: Who Still Falls through the Cracks and Why.

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Autor/in	McIntyre, Thomas
Titel	Reflections on the New Definition for Emotional or Behavioral Disorders: Who Still Falls through the Cracks and Why.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 18 (1993) 2, S.148-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Disorders; Civil Rights; Definitions; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Eligibility; Emotional Disturbances; Federal Programs; Professional Associations; Public Policy; Special Education; Student Rights; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Begriffsbestimmung; Politics of education; Bildungspolitik; Eignung; Gefühlsstörung; Öffentliche Ordnung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrerrolle
Abstract	This paper argues that the new federal definition for emotional or behavioral disorders may deny services to many deserving pupils, such as urban socially maladjusted youth, homosexuals, historically oppressed minorities, and students from low-income households. The role of teachers, teacher education programs, and professional groups in this issue is examined. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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