The Application of General-Case Instruction to the Requesting Repertoires of Learners with Severe Disabilities.

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Autor/inn/en	Chadsey-Rusch, Janis; Halle, Jim
Titel	The Application of General-Case Instruction to the Requesting Repertoires of Learners with Severe Disabilities.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 17 (1992) 3, S.121-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Communication Skills; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Pragmatics; Severe Disabilities; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Alltagsfertigkeit; Pragmalinguistik; Severe disability; Schwerbehinderung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	This paper applies stimulus-control features of the general-case model to the communicative behavior of learners with severe disabilities. The relationship between stimulus control and the pragmatic function of requesting is elaborated, and two examples of the general-case process indicate the range of relevant stimulus and response variations within instructional universes. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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