Cognitive Control Functions of Study Activities: A Compensation Model.

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Autor/inn/en	Di Vesta, Francis J.; Moreno, Virginia
Titel	Cognitive Control Functions of Study Activities: A Compensation Model.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 18 (1993) 1, S.47-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Compensation (Concept); Coping; Factor Analysis; Higher Education; Integrated Activities; Memory; Models; Organization; Selection; Study Skills; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Bewältigung; Faktorenanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Integrierender Unterricht; Gedächtnis; Analogiemodell; Organisation; Organisationsstruktur; Auslese; Studientechnik; Theory; Theorie
Abstract	A theoretical base is proposed for the current empirical literature on study skills. The proposed compensation model emphasizes the function of study activities as a subclass of cognitive skills aimed at cognitive control that compensates for limitations of the information processing system. A factor analysis confirms five basic structures. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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