Constructing New Forms of Teaching: Subject Matter Knowledge in Inservice Teacher Education.

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Autor/inn/en	Mosenthal, James H.; Ball, Deborah Loewenberg
Titel	Constructing New Forms of Teaching: Subject Matter Knowledge in Inservice Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 43 (1992) 5, S.347-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Educational Change; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Higher Education; Inservice Teacher Education; Pedagogical Content Knowledge; Research Needs; Teacher Improvement; Teacher Role; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Pädagogische Kompetenz; Forschungsbedarf; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	Analyzes how staff at two inservice programs that helped elementary teachers develop constructivist teaching practices construed program subject matter, noting the role they assigned subject matter in helping educators learn to teach. The reformist pedagogy used a principled conception of subject matter. Developing teachers' subject matter knowledge was not emphasized. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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