An Exchange: The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Should Teach.

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Autor/inn/en	Egan, Kieran; Gardner, Howard
Titel	An Exchange: The Unschooled Mind: How Children Think and How Schools Should Teach.
Quelle	In: Teachers College Record, 94 (1992) 2, S.397-407Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Rezension; Academic Achievement; Book Reviews; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Equal Education; Learning Theories; School Responsibility; School Restructuring; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Book reviewing; Book review; Rezension; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Learning theory; Lerntheorie; Schulreformplan; Schulumwandlung; Denkfähigkeit
Abstract	Book review discusses Howard Gardner's belief that schools typically fail in their most important missions, and accurate diagnosis is necessary for more effective education. Gardner recommends educating disciplinary experts who can help students integrate prescholastic and scholastic ways of knowing. A response by Gardner is included. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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