Preliminary Attitudes toward Outcome-Based Teacher Education: A Case Study of Minnesota's Deans and Chairs of Education.

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Autor/in	Towers, James M.
Titel	Preliminary Attitudes toward Outcome-Based Teacher Education: A Case Study of Minnesota's Deans and Chairs of Education.
Quelle	In: Teacher Education Quarterly, 19 (1992) 4, S.83-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-5328
Schlagwörter	Academic Deans; Administrator Attitudes; Case Studies; Competency Based Teacher Education; Department Heads; Educational Change; Higher Education; Preservice Teacher Education; State Standards; Surveys; Minnesota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Presents the results of a survey of Minnesota's teacher education leaders following enactment of new outcome-based state requirements for teacher preparation programs. Most agreed that many changes would be precipitated by the mandate, but a significant number were apprehensive and confused by what changes the new system might bring. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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