Do America's Schools Need a "Dow Jones Index"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Guthrie, James W.
Titel	Do America's Schools Need a "Dow Jones Index"?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 74 (1993) 7, S.523-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Measurement Techniques; Public Education; Scores; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Messtechnik; Öffentliche Erziehung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Education may be only major social activity lacking publicly accepted composite indicator. A national education index could incorporate dimensions such as student performance, public support for education, children's conditions, and quality of educational service. Such a system might monitor progress, foster accountability, facilitate communication, promote awareness, and enhance support. Critics contend the index would be inappropriate, costly, and misleading. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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