Defining Stress as Ethical Conflict.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Speck, Bruce W.
Titel	Defining Stress as Ethical Conflict.
Quelle	In: Bulletin of the Association for Business Communication, 56 (1993) 1, S.34-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-1972
Schlagwörter	Stellungnahme; Ethics; Higher Education; Stress Management; Stress Variables; Teacher Burnout + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Stressmanagement; Stressbewältigung; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin
Abstract	Explains the ethical grounding of stress. Suggests that stress leading to teacher burnout is a moral problem that can only be solved when a person evaluates his or her perceptions of what is right or good. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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