"I Could Read the Words!": Selecting Good Books for Inexperienced Readers (Literacy for All Children).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	McGill-Franzen, Anne
Titel	"I Could Read the Words!": Selecting Good Books for Inexperienced Readers (Literacy for All Children).
Quelle	In: Reading Teacher, 46 (1993) 5, S.424-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Education; Readability; Reading Interests; Reading Material Selection; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Lesbarkeit; Leseinteresse; Lehrerrolle
Abstract	Suggests that, in the rush to make programs literature-based and to privilege the child's book choices, reading teachers have undervalued both the contribution of easy-to-read books and the expertise of teachers who would judiciously suggest books for children to help move their literacy development along. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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