Reflective Thinking and Growth in Novices' Teaching Abilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gipe, Joan P.; Richards, Janet C.
Titel	Reflective Thinking and Growth in Novices' Teaching Abilities.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 86 (1992) 1, S.52-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Dialog Journals; Elementary Education; Females; Field Experience Programs; Higher Education; Journal Writing; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Weibliches Geschlecht; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Study examined the relationship between future teachers' reflections and growth in their teaching abilities in an early field placement. Analysis of data gathered over one semester from reflective journals and multiple observations indicated teacher preparation programs should foster reflective thinking as an important facet of growth in teaching abilities. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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