Studying the Progressive Era through Melodrama as the Method.

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Autor/inn/en	Chilcoat, George W.; Ligon, Jerry
Titel	Studying the Progressive Era through Melodrama as the Method.
Quelle	In: Georgia Social Science Journal, 23 (1992) 1, S.10-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Characterization; Drama; Evaluation Methods; History Instruction; Learning Activities; Role Playing; Secondary Education; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Schauspiel; History lessons; Geschichtsunterricht; Lernaktivität; Rollenspiel; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Presents a plan for using melodrama for teaching about the Progressive era. Argues that the melodrama can be a method for historical research. Explains procedures, guidelines on design, and evaluation methods. Includes a sample melodrama, outline handout, observation form, and review form. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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