Collaboration within Writing Classes: An Ethnographic Point of View.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Strasma, Kip; Foster, Gavin
Titel	Collaboration within Writing Classes: An Ethnographic Point of View.
Quelle	In: Writing Instructor, 11 (1992) 3, S.111-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0277-7789
Schlagwörter	Collaborative Writing; Cooperative Learning; Ethnography; Higher Education; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Methods; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Ethnografie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Observes collaborative activities in three writing classes. Offers two ethnographic reports: one illustrating the tension felt by the instructors as a result of stalled collaboration; the other demonstrating a more successful collaborative sequence. Concludes that once the instructors learned to think collaboratively, they began wholly to redesign their course activities in accordance with collaborative theory. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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