Confronting New Understandings about Professional Learning and Change.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Baskett, H. K. Morris; Marsick, Victoria J.
Titel	Confronting New Understandings about Professional Learning and Change.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1992) 55, S.7-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Educators; Adult Learning; Educational Resources; Professional Continuing Education; Professional Development; Social Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Adulte education; Bildungsmittel; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Soziales Umfeld
Abstract	The role and understanding of professions has changed because of a revolution in knowledge about learning, such as locus, social context, practical versus formal knowledge, and knowledge creation. The upheavals require reframing of professional continuing education. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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