Extracurricular Activities: Beneficial Extension of the Traditional Curriculum or Subversion of Academic Goals?

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Autor/in	Marsh, Herbert W.
Titel	Extracurricular Activities: Beneficial Extension of the Traditional Curriculum or Subversion of Academic Goals?
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 84 (1992) 4, S.553-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Achievement; Cohort Analysis; Curriculum; Effect Size; Extracurricular Activities; High School Students; High Schools; Identification (Psychology); National Surveys; Student Educational Objectives; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kohortenanalyse; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Außerunterrichtliche Aktivität; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Effects of total extracurricular activity participation (TEAP) during the last 2 years of high school were examined using data for 4,000 students from the High School and Beyond Survey. Results support a commitment-to-school hypothesis in which identification with school and school values is enhanced by TEAP. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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