A Joint Vision for Classroom Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cain, Ralph W.; Kenney, Patricia
Titel	A Joint Vision for Classroom Assessment.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 85 (1992) 8, S.612-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Evaluation Methods; Grading; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Secondary Education; Standards; Student Evaluation; Teacher Behavior; Teacher Responsibility; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Notengebung; Schulnote; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Standard; Studentische Bewertung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrverpflichtung; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses the teachers' roles and responsibilities in classroom mathematics assessment in the context of the "Standards for Teacher Competence in Educational Assessment of Students." Considers the issues of choosing and developing appropriate assessment methods, obtaining and using assessment results, and communicating assessment information. (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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