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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enYager, Robert E.; und weitere
TitelAn STS Approach to Human Biology Instruction Affects Achievement and Attitudes of Elementary Science Majors.
QuelleIn: American Biology Teacher, 54 (1992) 6, S.291Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-7685
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Biology; College Science; Concept Formation; Educational Research; Foreign Countries; Higher Education; Science and Society; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction; Scientific Attitudes; Skills; Taiwan
AbstractArticle discusses the Science-Technology-Society approach and describes a study (n=116) of differences in learning outcomes for Taiwanese students who study college biology in an issue-oriented format with students who study in a concept-oriented format. Students in the issue-oriented format class had statistically higher scores for concept learning, process skills, attitude, applications, and creativity. (PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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