The Influence of State Agencies on Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holdzkom, David
Titel	The Influence of State Agencies on Curriculum.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 548, S.12-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Change; Elementary Secondary Education; Outcomes of Education; State Action; State School District Relationship; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Lernleistung; Schulerfolg; Staatliche Intervention; Staatliches Schulamt
Abstract	North Carolina's School Improvement and Accountability Act of 1989 recognized "input" models of earlier legislation and regulation had inhibited local educators' efforts to achieve academic success. "Outcomes" model was adopted. Schools were encouraged to seek waivers from state laws and regulations that had prevented them from attaining their educational goals. Recent state and local changes are discussed in detail. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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