Lowering Beginning Teacher Anxiety about Parent-Teacher Conferences through Role-Playing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johns, Kenneth M.
Titel	Lowering Beginning Teacher Anxiety about Parent-Teacher Conferences through Role-Playing.
Quelle	In: School Counselor, 40 (1992) 2, S.146-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6536
Schlagwörter	Anxiety; Beginning Teachers; College Students; Counselor Role; Elementary Education; Elementary School Teachers; Higher Education; Internship Programs; Parent Teacher Conferences; Role Playing; School Counseling; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Junior teacher; Junglehrer; Collegestudent; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufspraktische Ausbildung; Rollenspiel; School counselling; Pädagogische Beratung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Surveys completed by beginning elementary teachers revealed that one of their greatest concerns was perceived inability to deal with parents. Attempted to apply to real world of parent-teacher conferencing that which is learned by beginning teachers in role-play situation. Suggests counselors use such inservice education with new teachers. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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