Irreconcilable Differences: Effective Urban Schools versus Restructuring.

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Autor/in	Boysen, Thomas C.
Titel	Irreconcilable Differences: Effective Urban Schools versus Restructuring.
Quelle	In: Education and Urban Society, 25 (1992) 1, S.85-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Comparative Analysis; Educational Change; Educational Improvement; Educational Quality; Effective Schools Research; Elementary Secondary Education; High Risk Students; Models; School Effectiveness; School Restructuring; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Quality of education; Bildungsqualität; Schulforschung; Problemschüler; Analogiemodell; Schuleffizienz; Schulreformplan; Schulumwandlung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	The effective schools approach and restructuring are two overlapping and sometimes compatible strategies for school improvement. The effective schools approach allows teachers to choose from a menu of proven strategies, whereas restructuring presents a blank slate in hopes of more radical solutions that support more teacher ownership. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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