A General Linear Model Approach to Adjusting the Cumulative GPA.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Young, John W.
Titel	A General Linear Model Approach to Adjusting the Cumulative GPA.
Quelle	In: Journal of Research in Education, 2 (1992) 1, S.31-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Admission (School); Course Selection (Students); Error of Measurement; Evaluation Methods; Grade Point Average; Grading; Higher Education; Humanities; Least Squares Statistics; Mathematical Models; Natural Sciences; Predictive Validity; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Course selection; Student; Students; Kurswahl; Messfehler; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Humanwissenschaften; Mathematical model; Mathematisches Modell; Naturwissenschaften
Abstract	Uses the general linear model to develop an adjusted cumulative grade point average (GPA) that systematically models grading effects among courses. A validation study using 778 courses of 1,564 Stanford (California) University students shows an increase in predictability of the adjusted least-squares GPA over the unadjusted GPA. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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