How and Why Social Foundations of Education Topics Are Taught at Minnesota's Private Four-Year Colleges.

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Autor/in	Towers, James M.
Titel	How and Why Social Foundations of Education Topics Are Taught at Minnesota's Private Four-Year Colleges.
Quelle	In: Journal of Social Studies Research, 15 (1991) 1, S.30-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitude Measures; Controversial Issues (Course Content); Educational History; Educational Philosophy; Higher Education; International Education; Private Colleges; Sociology; Teacher Attitudes; Minnesota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Controversial issues; Kontroverse; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Internationale Erziehung; Privathochschule; Soziologie; Lehrerverhalten
Abstract	Explores the teaching of the social foundations of education at Minnesota's private four-year colleges. Reports that, according to a faculty survey, most of the schools teach social foundations in an introductory, sophomore year course. Concludes that most of the courses focus on current educational issues and downplay educational history, philosophy, and international education. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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