The Case for a Gender Issues Course in Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cook, Sharon Anne; Riley, Jacqueline
Titel	The Case for a Gender Issues Course in Teacher Education.
Quelle	In: Education Canada, 32 (1992) 3, S.22-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Affirmative Action; Classroom Observation Techniques; Course Content; Females; Foreign Countries; Gender Issues; Higher Education; Sex Bias; Sex Differences; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Weibliches Geschlecht; Ausland; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Describes a pilot gender issues course in the University of Ottawa's Bachelor of Education program. The course considers the role of gender issues in adolescent and teacher development, the school curriculum, organizational structure, and interactions. Evaluations indicated that the course was strongly supported by most students, although some claimed the course was motivated by feminist zeal. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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