The Factorial Validity of a Teacher Burnout Measure (Educators Survey) Administered to a Sample of Beginning Teachers in Elementary and Secondary Schools in California.

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Autor/inn/en	Gold, Yvonne; und weitere
Titel	The Factorial Validity of a Teacher Burnout Measure (Educators Survey) Administered to a Sample of Beginning Teachers in Elementary and Secondary Schools in California.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 52 (1992) 3, S.761-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
Schlagwörter	Beginning Teachers; Construct Validity; Correlation; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Factor Structure; Measures (Individuals); Secondary School Teachers; Teacher Burnout; Teacher Morale; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Korrelation; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Faktorenstruktur; Messdaten; Burnout-syndrom; Burnout; Burnout-Syndrom; Morale; Moral; Kalifornien
Abstract	Factor analysis and confirmatory factor analysis of the Educators Survey, an inventory to assess teacher burnout, for scores from 133 beginning elementary and secondary school teachers support a 3-factor structure. The level of construct validity of the instrument is considered promising for assessing teacher burnout. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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