A Booming Reform Movement for Introductory Science Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Magner, Denise K.
Titel	A Booming Reform Movement for Introductory Science Courses.
Quelle	In: Chronicle of Higher Education, 39 (1992) 9Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-5982
Schlagwörter	College Instruction; Educational Change; Educational Needs; Higher Education; Instructional Improvement; Introductory Courses; Nonmajors; Science Education; Scientific Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Bildungsreform; Educational need; Bildungsbedarf; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Einführungskurs; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Concerned by widespread scientific illiteracy and rapidly growing technological needs, college science departments are reinvigorating introductory science courses, often with private or federal funding. Courses target both science majors and nonmajors, are broader in scope, emphasize concepts over facts, and use new textbooks written for nonmajors. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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