A Performative Approach to the Study of Theater: Bridging the Gap between Language and Literature Courses.

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Autor/in	Haggstrom, Margaret A.
Titel	A Performative Approach to the Study of Theater: Bridging the Gap between Language and Literature Courses.
Quelle	In: French Review, 66 (1992) 1, S.7-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-111X
Schlagwörter	Classroom Techniques; Drama; French; Higher Education; Introductory Courses; Literary Criticism; Literature Appreciation; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Schauspiel; Französisch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Literaturkritik; Literarische Wertung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	In a college-level introductory French literature course, one teacher uses a highly structured curriculum of lecture, class discussion, written assignments, improvisation, and dramatic performance. This approach encourages students to practice all language skills while learning to become independent critical readers and interpret literary works as actors. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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