An Approach to Teaching Self-Dressing to a Child with Dual Sensory Impairment.

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Autor/inn/en	McKelvey, Jenifer L.; und weitere
Titel	An Approach to Teaching Self-Dressing to a Child with Dual Sensory Impairment.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 25 (1992) 1, S.12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Case Studies; Deaf Blind; Instructional Effectiveness; Multiple Disabilities; Neurological Impairments; Self Care Skills; Severe Mental Retardation; Skill Development; Task Analysis; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Mehrfach Behinderter; Unterrichtserfolg; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Neurodegenerative Erkrankung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Aufgabenanalyse; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A self-help skills instructional program used graduated guidance as a method of teaching independent dressing to an 11-year-old girl with profound mental retardation, seizure disorder, deafness, and blindness. Dressing skills improved with instruction and were maintained. Task analyses are presented for putting on socks, shorts, and shirts. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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