Grading Secondary Vocational Education Students with Disabilities: A National Perspective.

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Autor/inn/en	Rojewski, Jay W.; und weitere
Titel	Grading Secondary Vocational Education Students with Disabilities: A National Perspective.
Quelle	In: Exceptional Children, 59 (1992) 1, S.68-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Competence; Disabilities; Educational Change; Educational Practices; Evaluation Methods; Grading; Individualized Education Programs; National Surveys; Secondary Education; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Vocational Education; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Bildungspraxis; Notengebung; Schulnote; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Sekundarbereich; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Ausbildung; Berufsbildung; Ausbilder
Abstract	A national survey of 133 secondary vocational educators examined practices and perceptions toward grading students with disabilities. The majority of respondents included a competency-based grading component, believed that student effort should be used to determine grades, and had never been involved in their students' Individualized Education Program development. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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