Multicultural Education in Teacher Preparation Programs: A Political or an Educational Concept?

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Autor/inn/en	Garcia, Jesus; Pugh, Sharon L.
Titel	Multicultural Education in Teacher Preparation Programs: A Political or an Educational Concept?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 74 (1992) 3, S.214-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Cultural Pluralism; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Multicultural Education; Politics of Education; Resistance to Change; School Demography; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Multikulturelle Erziehung; Educational policy; Bildungspolitik; Schulbesuchsrate; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Currently, multiculturalism in teacher education is too political to be effective. Multiculturalism lacks the general support of faculty perceiving it as minority-related concern. Nonminority faculty avoid race and diversity issues and feel uncomfortable teaching in these areas. Preservice teachers are not internalizing multiculturalism principles, and insufficient pressures exist to prepare teachers, despite changing school demographics and timeless democratic ideals. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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