A Whole Language and Literature Perspective: Creating a Meaning-Making Instructional Environment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ruddell, Robert B.
Titel	A Whole Language and Literature Perspective: Creating a Meaning-Making Instructional Environment.
Quelle	In: Language Arts, 69 (1992) 8, S.612-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Elementary Education; Student Motivation; Teacher Role; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Schulische Motivation; Lehrerrolle; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Argues that "whole language" is a philosophy that places meaning making at the center of learning and instruction. Suggests that literature and a literature-based program play a critical role in the classroom and in developing student motivation. Suggests that the teacher is the critical facilitator for meaning making in an interactive whole language environment. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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