Project Impact: Teaching the Teachers to Intervene in Student Substance Abuse Problems.

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Autor/inn/en	Kantor, Glenda Kaufman; und weitere
Titel	Project Impact: Teaching the Teachers to Intervene in Student Substance Abuse Problems.
Quelle	In: Journal of Alcohol and Drug Education, 38 (1992) 1, S.11-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0090-1482
Schlagwörter	High School Students; High Schools; Prevention; Secondary School Teachers; Self Efficacy; Student Problems; Substance Abuse; Teacher Education; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Prävention; Vorbeugung; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Studienproblem; Drug use; Drug consomption; Drogenkonsum; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerrolle
Abstract	Surveyed 528 high school teachers to evaluate adolescent substance-abuse prevention/intervention program. Found that Project Impact was successful in achieving goals; findings suggest greater self-efficacy in trained teachers compared to non-Impact trained teachers. Trained teachers were significantly more likely to have provided drug education to students, showed greater willingness to intervene in student substance-abuse problems, and made referrals. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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