Going Deeper: Teaching and Group Work in Adult Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Foley, Griff
Titel	Going Deeper: Teaching and Group Work in Adult Education.
Quelle	In: Studies in the Education of Adults, 24 (1992) 2, S.143-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-0830
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Educators; Educational Environment; Group Dynamics; Group Instruction; Psychoeducational Methods; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Gruppendynamik; Gruppenunterricht; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Argues that humanistic approaches to group instruction make group leaders act as endlessly supportive facilitators and ignores unconscious motives and responses. Awareness of the unconscious and the depths, complexities, and ambiguities of group work can challenge and encourage students to take responsibility for their own learning. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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